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情感教育

情感教育

情感教育是教育過程的一部分,它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念,以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展。即情感教育是使學生身心感到愉快的教育。情感教育是教育過程的一部分,通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性情感品質,發展他們的自我情感調控能力,促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗,形成獨立健全的個性與人格特征,真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。

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情感教育

近年來,隨著教學改革力度的進一步加大,素質教育的觀念早已深入人心。然而從另一方面看來,無論是學生的厭學、教學中一味地追求高智商,亦或是德育工作的不靈驗都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。而隨著21世紀的到來,全球經濟的一體化、世界的信息化都向我們顯示了教育的世界趨勢:情感教育。

情感教育的相對概念是“唯理智教育”,也就是“唯理智教育傾向”。這種教育傾向的具體表現就是:沒有把情感發展列入教育目標系列之中,知識獲得或智力訓練的目標占據教育目標系列的中心位置;在教育過程中漠視、扭曲和阻礙學生的情感發展,師生之間缺乏正常的情感交流;為了達到純粹的理智訓練的目的,或者為了維護教育者本人的權威,隨意侮辱學生的人格尊嚴,根本不把學生當成是一個有感情的人;缺乏評價學生情感發展的一整套措施或標準。

情感教育與相近的幾個概念之間的關系

第一,教育與德育、智育、體育、美育和勞動教育之間的關系。它們之間的關

系是互相滲透而又互相獨立,一起構成了教育活動的主要內容。雖然它們各自的教育目標有所不同,但都包括了三個層次:態度層次、知識層次以及技能層次。其中態度層次的目標一般而言就涵蓋了情緒、情感、意志、信念等子目標。也因此“五育”之中都必不可少地存在著情感教育。情感

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